【背景链接】

河南省开封陈留四中学生李盟盟，2009年高考成绩超过了三本线，但因为想上个好点的学校，于是就选择了复读。2010 年高考分数565分，超过了理科一本线，却因开封县招生办人员的粗心忘了提交其报考申请表，而导致无法被任何大学录取。其遭遇经媒体报道引发社会广泛关注，在各方面协调努力下，二本院校河南财经政法大学打开绿色通道，将李盟盟补录。至此，李盟盟事件得以圆满解决。

【标准表述】

原因分析

“被落榜”事件造成的原因，一方面是由于机关工作缺乏有效的社会监督和问责机制，而改正问题的动力往往不是由衷、自发地出于内因，而更多是上级的压力、领导的批示，应付舆论必须要搞的形式。

另一方面，高考机制不健全。大学录取工作死板教条，时间限制严格，“过期不候”，报不上名就意味着错过机会。被落榜事件因为媒体的关注，舆论的施压，最终被录取。但是我们不能否认在其他的地方没有不同版本的“李盟盟”。就像“罗彩霞”冒名顶替事件诞生后，各地不同版本的“罗彩霞”竞相“登场”。松原大规模的集体舞弊，河南1分高考要求查卷被拒等现象，这些都现实出了高考机制本身存在不少漏洞。

对策措施

就事件的处理结果而言，虽然具有实质正义，但是却无程序正义，因此才有人对解决李盟盟事件的开绿灯行为存有破坏公平的质疑。在当前这种高考制度下，如果相关的机制不建立健全加以完善，下次出现类似的事件，若没有媒体及时介入，受害者只有接受命运的安排，或者为了维护自身的权益，必须付出很大的代价，发帖子、找媒体、跑部门，才能讨回公道。

开绿灯本身就是一项补救措施，因此相关部门就应该去不断思量不断完善，制定成熟的高考补救措施。比如，网报志愿应该增加确认环节，事先建立预警制度等等。另外，网上填报志愿过程中不是考生本人责任造成的侵权，应该有一个纠错机制。所以，应事先建立一种预警和纠错制度，而不是到了事情发生后才“特事特办”。

高考补救措施不能因为有困难而不去做，也不能因为有可能被不法分子利用而抱残守缺，这些都不利于一个健康有序的高考氛围的营造。高考机制本身要不断完善，就不能原地踏步，必须寻求针对性的改正，才能日益改善。